Escola de Tempo Integral

Mapa Conceitual do Projeto Tupiniquim

PROINFO Módulo: Elaboração de Projetos

PROINFO Módulo: Elaboração de Projetos from Osvaldo Dias

DIÁRIO SEMEAR

Projeto circo from Osvaldo Dias

 link-PROJETO: CIRCO 

Projeto realizado com alunos da escola de Tempo Integral 

Série: 1º Ao 4º ano do Ensino Fundamental

                                                                                         

Justificativa

Este projeto tem como objetivo aguçar o imaginário das crianças, focando sempre o respeito as diferenças de todas as pessoas, povos e linguagem (corporal, musical, plástica e oral),levando a criança a se expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos com isso avançando o seu processo de aprendizagem.

 Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária, incentivando a criatividade ao promover experiências significativas de aprendizagem. Através do brincar a criança estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois os instrumentos a serem utilizados como suporte a ajudarão, seja no aspecto físico, social, intelectual ou emocional, proporcionando assim o seu desenvolvimento integral. Identificar os diferentes tipos de espetáculos e as mudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais.

O projeto foi desenvolvido da seguinte forma:

Iniciamos com um pouco da história do circo. Foi exibido para as crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderam vivenciar os animais que viviam no circo em seguida os motivos pelos quais não podem fazer mais parte da arte circense. Identificamos alguns vídeos dos circos mais famosos.

Em seguida foi retratado a história do Circo no Brasil

Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no século XIX, com famílias vindas da Europa. Estas famílias se manifestavam em apresentações teatrais. Os ciganos, vindos também da Europa, apresentavam-se ao público, demonstrando habilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo. As manifestações artísticas eram de acordo com a aceitação do público, o que não agradava, não era mais mostrado naquela determinada região. Algumas atrações foram adaptadas ao estilo brasileiro. O palhaço europeu, por exemplo, era menos falante, usando a mímica como base, já no Brasil, o palhaço fala muito, utilizando de comédia sorrateira, e também de instrumentos musicais, como o violão. O público brasileiro gosta das atrações perigosas, como os malabares em trapézios e domadores de animais ferozes. O uso de animais em circo é um assunto polêmico, pois muitas vezes esses animais sofrem de maus tratos.

Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazem muitas novidades tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil.

Circo Contemporâneo

 Hoje, o circo também tem uma ramificação que é o circo contemporâneo, que é aprendido em escolas, não só de pai para filho como antigamente. A primeira escola de circo surgiu no Rio de Janeiro em 1982, chamada Escola Nacional de Circo. Nesta escola, jovens aprendem as técnicas circenses e quando formados, criam grupos e passam a se apresentar ao público. Hoje a Nau de Ícaros, o Teatro de Anônimo, o Circo Escola Picadeiro, o Linhas Aéreas, a Intrépida Trupe, os Parlapatões, o Circo Mínimo, os Acrobáticos Fratelli, Patifes e Paspalhões, fazem parte do Circo Contemporâneo Brasileiro

Principais pontos positivos dessa experiência e pontos que suscitaram preocupações ou dúvidas:

 A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasses dos educando foi surpreendente na organização e realização das atividades propostas, nas apresentações realizadas.

Os alunos reconheceram a importância do trabalho em equipe; conheceram as histórias, costumes, danças, músicas do circo e trajetória.

 

Ola! Galera.
 Segue o link para visualizar
o Portfólio "Introdução à Educação Digital" - PROINFO

CURSO PROINFO

ALINE RODRIGUES DA SILVA

ELIETE DINIZ RIBEIRO

MARIA LUIZA FAUSTINO CARDOSO

OSVALDO DIAS DE SOUSA

SIMONE DOS SANTOS TEODORO

PROJETO: O fundo do mar

ARAÇARIGUAMA

2013

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem o intuito de apresentar a importância de conscientizar a preservação da vida marinha, ampliando o conhecimento e despertando o interesse das crianças pela diversidade de espécies marinhas.

OBJETIVOS

- Observar e estudar diversos animais marinhos;

- Despertar a curiosidade e interesse pelas espécies;

- Propiciar o desenvolvimento motor e cognitivo de forma concreta, lúdica e prazerosa;

- Construir painéis coletivos;

- Desenvolver a oralidade por meio de músicas e leitura de livros e textos informativos;

- Desenvolver a sensibilidade, imaginação e percepção;

- Valorizar e preservar as diversas espécies de animais marinhos;

- Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção;

- Valorizar o brincar como essencial para o desenvolvimento integral da criança, utilizando movimentos e brincadeiras sobre o tema;

- Explorar diversas técnicas de arte, como materiais e suportes diversos;

-  Desenvolver a oralidade, ampliando o repertório.

CONTEÚDO

Linguagem oral e escrita

- Oralidade;

- Textos informativos;

- Livros diversos.

Meio Ambiente

- Preservação das espécies marinhas.

Brincar

- Expressividade;

- Equilíbrio;

- Coordenação Motora;

- Ludicidade.

DESENVOLVIMENTO

- Roda de conversa;

- Leitura de textos informativos e livros;

- Sacola de leitura (em família);

- Mascote da sala;

- Pesquisa em família (imagens e textos);

- Confecção  de painéis;

- Painéis interativos, envolvendo a família através de textos que despertam a curiosidade;

- Construção de um aquário coletivo, para vivenciar os cuidados necessário com os peixes (alimentação, limpeza, etc)

- Culinária;

- Excursão para o aquário junto aos pais;

- Elaboração histórias sobre animais marinhos com ajuda das crianças;

- Pintura em tecido (retalho ou camiseta) de peixes junto com os pais.

- Contato com pequenos animais do fundo do mar;

- Modelagem com argila e massa d modelar;

- Confecção de listas (nomes e imagens);

- Brincadeiras, músicas e cantigas de roda;

- Fotos das crianças com a família em contato com o mar;

- Confecção de brinquedos (quebra-cabeça, dados grandes, móbile, etc).

TEMPO

 Será desenvolvido no decorrer do ano

RECURSOS

- Livros;

- Multimídias, CDs, Filmes, DVDs e outros;

- Revistas;

- Fotos;

- Fantoches;

- Obra de arte;

- Materiais e suportes diversos;

- Espécies naturais.

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RESULTADOS 

Painéis, portfólios, livros coletivos e evento cultural.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS